THE WALL

L’épreuve du Diplôme National du Brevet d’une durée de 2 heures, se décompose de la façon suivante :

I. L’ETUDE DE DOCUMENT EN HISTOIRE OU EN GEOGRAPHIE (20 POINTS) : programme de 3^ème

Analyser et comprendre un ou deux documents en histoire ou en géographie :

- Répondre à des questions sur un document officiel, une affiche de propagande, un témoignage, une carte historique, un dessin de presse, une photo, un article de presse, une œuvre d’art, un graphique

- Répondre à des questions sur une carte géographique, un paysage, une publicité, un témoignage, un article de presse, une caricature, un graphique.

Les questions sur un ou plusieurs documents font appel à la capacité de compréhension, c’est-à-dire qu’il faut identifier le ou les documents, en dégager le sens et y porter un regard critique.

II. MAITRISER DIFFERENTS LANGAGES POUR RAISONNER ET SE REPERER  EN HISTOIRE OU EN GEOGRAPHIE (20 POINTS) : programme de 3^ème

-  Rédiger un développement construit en histoire ou en géographie. Il faut traiter d’un sujet en organisant de façon logique et ordonnée ses idées :

• avec une introduction écrire le sujet sous forme de phrase (interrogative ou affirmative) qui doit situer le contexte chronologique ou spatial

• avec une argumentation (répondre ou expliquer le sujet en  2 ou 3 arguments). Un argument est une idée ou thème. Pour bien faire la différence entre eux, on peut les introduire par des mots ou expressions :
  • 1^er argument : d’abord, pour commencer, dans un 1^er temps,…
  • 2^ème argument : puis, ensuite, pour continuer, dans un 2^ème temps,…
  • 3^ème argument : enfin, pour finir, dans un dernier temps,…
  • avec une conclusion. Elle commence par donc ou pour conclure et en 1 ou 2 phrases, résume le sujet et en bonus, peut ouvrir sur une autre question.

- Maitriser les repères (dates, personnages, lieux, aires urbaines, les espaces productifs, l’organisation du territoire français, les Etats de l’Union Européenne) et des notions du programme de troisième. On peut par exemple demander un croquis, compléter un schéma ou une frise chronologique.

III. EDUCATION MORALE ET CIVIQUE (10 POINTS) : le cycle 4 (5^ème, 4^ème et 3^ème)

- Répondre à une ou plusieurs questions sur un ou deux documents. Il faut réfléchir à une question qui se pose à partir d’un exemple concret, être en mesure d’exprimer un avis, de le justifier et d’expliquer l’importance d’une notion-clé.

Dans un climat un peu tendu, la République française devient un pays laïc c'est-à-dire que l'Etat et les Eglises sont séparés (aucune subvention, aucun financement), tout en assurant la liberté de conscience.

Durant cette période, la III^ème République a été déstabilisé par cette affaire, qui a connu un rebondissement incroyable avec l'article d'Emile Zola, "J'accuse", mettant en lumière un complot au plus haut niveau de l'Etat. Cet épisode a également mis en lumière l'antisémitisme. 

Le ministre de l'instruction publique Jules Ferry, donne une impulsion nouvelle à l'école de la République. Elle devient gratuite (ouverte à tous et ainsi accélérer l'alphabétisation), laïque (suppression dans les programmes du domaine religieux et renouvellement du personnel) et obligatoire (de 6 à 13 ans, pour les filles et les garçons).

Après la chute du Second Empire et la défaite militaire de Napoléon III, la III^ème République se met en place. Si au départ elle connait quelques difficultés, elle s'installe durablement. Elle ne disparait qu'après la défaite militaire de juin 1940.

Après un coup d’état, le président de la République Louis-Napoléon Bonaparte (neveu de Napoléon I^er) ressuscite l’Empire en France. C’est un régime autoritaire sur le plan politique (censure, surveillance) mais qui fait entrer la France dans l’ère industrielle (modernisation) et qui répond à quelques attentes sociales (droit de grève). La défaite de Napoléon III face à la Prusse, en 1870, marque la fin du Second Empire.

A peine proclamée, la Deuxième République prend une série de mesures importantes dont

- la mise en place du suffrage universel masculin (tous les hommes d’au-moins 21 ans peuvent voter)

- l’abolition définitive de l’esclavage, sous l’impulsion de Victor Schœlcher

Une révolution renverse Louis-Philippe en février 1848, et pour la deuxième fois de son histoire, une République est proclamée en France. Elle se veut sociale, pour répondre aux nouvelles attentes du peuple (entrée dans l’âge industriel) et certains la désirent universelle. Une élection présidentielle a lieu et voit le triomphe du camp de l’ordre : Louis-Napoléon Bonaparte est le premier président de la République élu pour un mandat de 4 ans non-renouvelable.

Durant cette période, 3 rois se succèdent : Louis XVIII et Charles X (frères de Louis XVI), Louis-Philippe. Ils gouvernent par des chartes mais tentent à plusieurs reprises de renforcer leurs pouvoirs mais se font renverser par des révolutions (1830 et 1848).